语文教学总结

【热门】语文教学总结范文汇总十篇

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，是时候写一份总结了。我们该怎么写总结呢？下面是小编精心整理的语文教学总结10篇，希望对大家有所帮助。

忙忙碌碌中一个学期又结束了。本学期，我们五年组全体教师，在学校总体办学理念的指引下，在学校领导的亲切关怀与指导下，顺利完成了各项教育教学工作。下面把主要情况汇报如下：

一、基本情况及工作态度

我们五年组是新组建的学年组，这是一个团结奋进，有着很强的凝聚力的学年组。我们的老师教学能力、责任心都很强，是朝气蓬勃，开拓进取，经验丰富的团队。在这个家庭里，我们团结合作，虚心学习，互相帮助，共同进步，取得了一些成绩，有了很大的变化。有经验的教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。组内的气氛融洽，人际关系和谐。教师之间互相帮助，互相关心，互相促进。正因为有了这种和谐的氛围以及良好的工作环境，所以组内的教研风气浓厚，教师治学严谨，彼此之前经常开诚布公地交流，探讨问题，为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、交流学习气氛浓厚的环境。本组教师工作态度认真，能够遵守学校各项规章制度，服从学校安排。保证按时高效的完成各项教育教学工作。认真负责的对待所在班的教育教学工作，关心每一位学生的学习、生活情况。建立 ……此处隐藏19180个字……为学生自主学习创造条件的理念，要创设使学生成为学习主体的情境，就必须还学生以时间和空间，这是达到这一目的的先决条件。只有给学生以时间，让他们有条件解决存在的问题，进行知识的铺垫，为有效训练作出有针对性的准备。给学生学习的空间，他们才有可能自主选择，学习才可能具有较强的针对性;才有思考的空间，有提出和解决问题的机会。如果是这样，学生将不再是被动的接收器，不再是知识的奴隶;教师也不再是知识的“霸主”，学生的“暴君”。

在这样的条件下进行的难度适中而又合乎“大纲”“考纲”要求的考查训练，因还学生以时空而降低了频率，避免了“地毯式轰炸”的漫无目的，也因学生有了学习主动权而能提升教与学的实绩，学生才能从有效学习中收获无限的快乐，而对考查与训练中暴露出的问题才会萌动解决的欲望——于是高三语文教学步入良性循环的轨道。

要提高高三语文教学质量，就要降低考查训练的难度，精心设计考查训练题，还学生以自主学习的时间空间，这是一个基本的前提，这样才能让学生获得成绩实现提高。要实现这一目的，教师则应在管理和指导上大做文章，大显身手，教师的作用并不主要体现在知识讲述和组织考查上。

高三语文教师的主要任务在于：

① 学生情绪的控制与诱导;

② 学习方法和解题方法的点拨;

③ 帮助学生构筑能力体系;

④ 帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标;

⑤对学生当前语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。

教师职责的根本是指导学生进行自主的、有效的学习和复习，把学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成绩的显著提高。在这样的任务定位的条件下，学生成为学习的主动出击者，教师则是学生的导游员和服务员。