【精品】教师培训总结汇总八篇
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家整理的教师培训总结8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师培训总结 篇1当接到通知，要来参加“心智图”种子教师的培训后，我立刻上网搜索了这个新名词。
心智图法又称为思维导图，由英国学者东尼博赞于19xx年代初期发明，是一项流行的全脑式学习方法，它能够将各种点子、想法以及它们之间的关联性以图像视觉的景象呈现。它能够将一些核心概念、事物与另一些概念、事物形象地组织起来，输入我们脑内的记忆树图。它允许我们对复杂的概念、信息、数据进行组织加工，以更形象、易懂的形式展现在面前。心智图法总是从一些中心概念、问题入手。简而言之，心智图法就是将中心概念与关联概念连接起来的一种方法。通过训练运用全脑思考，来刺激我们的想象力和创造力。因此，它被认为是全面调动分析能力和创造能力的一种思考方法。心智图法包括一个中心主题、主题的分支（这些分支由中心主题这个核心延伸而出）、关键字。三者相互连接；它们汇集在一起，形成所需的解决方案或创意“图片”。
带着疑惑与好奇，还有一点点的似懂非懂，开始了为期四天的培训。在聆听了吴鸿松讲师的精彩授课后，我对心智图法有了直观的、全新的认识。 ……此处隐藏9757个字……课和习作讲评课课堂结构有了清晰的认识，更重要是大家在培训中感受到：只有扎实上好每一节习作课，才能有效促进小学生习作水平的提高。
教师培训总结 篇8这样的培训学习已经开展第三次了，我觉得很方便，很有时效，我在这头，培训者在那头，通过这种方式的培训，让我们在教学中学习提升，同样，老师掌握住方法也会以这种形式传递给我们可爱的孩子们，我们不能怕孩子会不会看啊等等，不去尝试怎么会知道呢？比方说，我们一起作业网，其他学校的老师上学期就开始用了，我下载后觉得我们的学生会按要求写的就还是学习好的那几个，有些家庭就没有网络等等给自己假设了很多没法执行的理由，导致没有在网上布置一次作业，再后来觉得没用就删除了，直到上一周，我们第三单元讲完后没有练习可做了，想起了一起作业，我就抱着试试的态度，第一次布置就有三分之二还要多一点的孩子完成了，这让我感到惊讶，也许是英语老师试行了半年的缘故吧，到第二次班上只有三四个学生没有完成，说明时代在改变，我们作为老师也不能固步自封，要勇敢面对，勇于接受。
这次微课学习，我们主要学习了资源的搜索、下载、存储与管理，学习内容非常实用。虽然有些是我们平时都会的东西，也有自己不会的，特别是声音和视频下载一直是我在平时备课时最头疼的事情，总是出现这样那样的问题，不能顺利下载。通过这次视频微课学习，学到了一些方法，很受益！今后的工作会更得心应手！
这种形式的学习改变了以往的面对面的传授，通过这种形式学习的好处是不用非得集中到一起，有什么不会的可以多看几遍，我觉得这种变革是必然的，我们要紧跟时代潮流，当今社会，网络很发达，我们要让网络上的资源为我所用就必须学会以上的各项技能。也只有学会了这些技能，我们在教学中也才会更加的得心应手！
